Zu den im Fach Biologie zu erwerbenden Kompetenzen gehört auch die Basiskompetenz Bewerten. SchülerInnen sollen in die Lage versetzt werden, gesellschaftlich relevanten Frage- stellungen und Diskussionen zu folgen, sich daran zu beteiligen und, wenn erforderlich, für sich selbst eine Entscheidung zu treffen. Ein wichtiges Themengebiet aus der medizinischen Bioethik ist das Thema Organspende. Seine gesellschaftliche Relevanz und die Notwendigkeit, in der Lage zu sein, sich ernsthaft damit auseinanderzusetzen, besteht in der großen Diskrepanz zwischen benötigten Spenderorganen und potenziellen Organspendern.


Im Rahmen dieses Forschungsprojekts werden SchülerInnen der 11. Jahrgangsstufe im Biologieunterricht zum Thema Organspende aufgeklärt. Ziel ist es, sie dazu zu befähigen, sich für oder gegen eine postmortale Organspende zu entscheiden und diese Entscheidung in Form eines Organspendeausweises schriftlich festzuhalten. Dazu werden Unterrichtseinheiten mit verschiedenen Medien entwickelt und in 11. Jahrgangsstufen getestet und auf ihre Wirksamkeit hin evaluiert. Weitere Forschungsschwerpunkte sind die Überprüfung und Remodellierung des verwendeten theoretischen Modells zur Einstellungsentstehung und Umsetzung in Handlung beim Thema Organspende sowie die Weiterentwicklung des eingesetzten Messinstruments.

Publikationen zu diesem Thema

BASTEN, M., FRUNDER, C., MEYER-AHRENS, I., & WILDE, M. (2010). Wie fühlen sich Tiere im Zoo? - Eine ethische Reflexion mit Comics. Ethik und Unterricht, 3/10, 15-16.

BASTEN, M., & WILDE, M. (2010). Who does and who does not? The Decision of German Adolescents concerning Post-mortem Organ Donation. DAAD-geförderter Vortrag zur 8th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) in Braga, Portugal.

BASTEN, M., & WILDE, M. (2010). Muss eine Aufklärungsintervention den SchülerInnen nur gefallen, um wirksam zu sein? Vortrag zur Zwölften VBIO-Frühjahrsschule in Neumünster.

MIKA, S.-E., BASTEN, M., & WILDE, M. (2010). Die Wirkung eines Films der BZgA zum Thema Organspende auf Wissen, Einstellung und Verhalten. Postervortrag zur Zwölften VBIO-Frühjahrsschule in Neumünster.

BASTEN, M., & WILDE, M (2009). Organ Donation and the Attitude Behaviour-Gap. In M. HAMMANN, A.J. WAARLO, & K. BOERSMA (Eds.), The Nature of Research in Biological Education - Old and New Perspectives on Theoretical and Methodological Issues - A selection of papers presented at the VIIth Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), 16–20 September, 2008, Woudschoten Conference Center, Zeist, The Netherlands, 89-106.

BASTEN, M., & WILDE, M. (2009). Langzeiterfolg von Unterrichtsinterventionen zum Thema Organspende in der gymnasialen Oberstufe. In Tagungsband der FDdB /VBIO- Tagung 2009 (32-34).

BASTEN, M., & WILDE, M. (2009). Langzeiterfolg von Unterrichtsinterventionen zum Thema Organspende in der gymnasialen Oberstufe. Vortrag zur FDdB /VBIO- Tagung in Kiel.

FRIESEN, D., BASTEN, M., & WILDE, M. (2009). Einfluss von Überzeugungen und Geschlecht auf die Einstellung Jugendlicher zum Thema Organspende. Postervortrag zur Elften VBIO-Frühjahrsschule in Marburg.

BASTEN, M., & WILDE, M. (2008). Organ Donation and the Attitude-Behaviour Gap. Poster presentation at the 7th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) in Utrecht / NL.

BASTEN, M., & WILDE, M. (2008). Organspende – Alle finden’s gut, aber keiner macht’s! Postervortrag zur Zehnten VBIO-Frühjahrsschule in Hannover.