BÄTZ, K., DAMERAU, K., LORENZEN, S. & WILDE, M. (angenommen). Tierpflege als Beziehungspflege !? - Die Wirkung von gemeinsamer Haltung von Zwergmäusen im Klassenraum auf die Schülerwahrnehmung ihrer sozialen Einbindung. IDB. Berichte aus Institutionen der Didaktik der Biologie.
URHAHNE,D., MARSCH, S., WILDE, M. & KRÜGER, D. (2011). Die Messung konstruktivistischer Unterrichtsmerkmale auf der Grundlage von Schülerurteilen. Psychologie in Erziehung und Unterricht. 58(2), 116-127.
WILDE, M., HOMANN, W., & GROTJOHANN, N. (2011). Stützstrukturen (Skeletten) bei Mensch und Tier. Ein Kurzentwurf zur didaktischen Rekonstruktion von Grundprinzipien. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht PRIMAR (MNU PRIMAR), 3(2), 71-76.
HAHN, S., STOCKEY, A. & WILDE, M. (2011). Basiskurs >>Naturwissenschaften<< - Anleitung zur selbstgesteuerten Erarbeitung zentraler Methoden und Basiskonzepte in der Eingangsphase der Oberstufe. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht (MNU), 64(1), 47-52.
MEYER-AHRENS, I., & WILDE, M. (2010). Nahrungsbeziehungen von Bodenlebewesen – Auf Entdeckungsreise mit Karl dem Außerirdischen. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht PRIMAR (MNU PRIMAR), 2(4), 147-150. Online Ergänzungen im pdf - Format: 123456
WILDE, M., MEYER, A., & KLINGENBERG, K. (2010). Klein, aber oho - Zwergmäuse im Unterricht. Unterricht Biologie, 357/358, (34. Jg.), 32-36.
BASTEN, M., FRUNDER, C., MEYER-AHRENS, I., & WILDE, M. (2010). Wie fühlen sich Tiere im Zoo? - Eine ethische Reflexion mit Comics. Ethik und Unterricht, 3/10, 15-16.
BÄTZ, K., FUNK, C., FALLNER-AHRENS, A., & WILDE, M. (2010). Räuber-Beute-Systeme – ein Unterrichtskonzept. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht (MNU), 63(5), 291-295. Online Ergänzungen als zip - Datei: 1
MEYER-AHRENS, I., BÄTZ, K., DAMERAU, K., DEMMING, A., GREWE, M., KLINGSIEK, J., SCHULZ, A., URHAHNE, D., & WILDE, M. (2010). Einfluss kollektiver Schülerentscheidung auf die Lernerwahrnehmung der konstruktivistischen Orientierung ihres Unterrichts. Empirische Pädagogik, 24(2), 115-130.
HÄRTING, J., PÜTZ, N., & WILDE, M. (2010). Lernen im Museum – nachhaltiges Lernen durch Führungen? Museumskunde, 74(2), 78-87.
MEYER, A., KLINGENBERG, K., & WILDE, M. (2010). Viel hilft viel! - Sind „idealisierte“ Lehrprobenstunden besonders motivierend und lernwirksam? Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht (MNU),63(2), 105-110.
BÄTZ, K., ISRAEL, M., SCHULZ, A., & WILDE, M. (2009). Biologieunterricht à la carte ¬- Wie stellen sich Schüler der fünften und sechsten Jahrgangsstufe methodisch ihren Biologieunterricht vor? Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht (MNU), 62(6), 368-371.
HAHN, S., KLINGSIEK, J., STOCKEY, A., & WILDE, M. (2008). Entwicklung und Selbstevaluation eines Basiskurses »Naturwissenschaften« für die Eingangsphase der Sekundarstufe II. TriOS: aktuelle Forschungsergebnisse aus der Versuchsschule, 3(2), 59-91.
WILDE, M., & URHAHNE, D. (2008). Museum Learning with Differently Structured Tasks: A Study on Motivation and Achievement. Journal of Biological Education, 42(2), 78-83.
WILDE, M., BILIK, E., & TUTSCHEK, R.(2003). Die Eurasische Zwergmaus – Erklären und Verstehen tierlichen Verhaltens im Unterricht. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht (MNU), 57(3), 159-165.
WILDE, M., BILIK, E., & TUTSCHEK, R. (2003). Die Zwergmaus als exemplarischer Organismus zum Einstieg in zeitgemäßen verhaltensbiologischen Unterricht. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht (MNU), 56(2), 97-102.
BASTEN, M., & WILDE, M (2009). Organ Donation and the Attitude Behaviour-Gap. In M. HAMMANN, A.J. WAARLO, & K. BOERSMA (Eds.), The Nature of Research in Biological Education - Old and New Perspectives on Theoretical and Methodological Issues - A selection of papers presented at the VIIth Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), 16–20 September, 2008, Woudschoten Conference Center, Zeist, The Netherlands, 89-106.
WILDE, M., & URHAHNE, D. (2008). Motivational and cognitive effects of learning in a natural history museum with differently structured tasks. In M. HAMMANN, M. REISS, C. BOULTER, & S.D. TUNNICLIFFE (Eds.), Biology in context. Learning and teaching for the twenty-first century (259-270). London: University of London.
BÄTZ, K., DAMERAU, K., HEIDEMANN, A.-L., HEMMELDER, S., & WILDE, M. (2007). Helfen Maskottchen im Lernprozess? Eine empirische Untersuchung zu den Auswirkungen unterschiedlicher Perspektiven, vermittelt durch Comic-Figuren, auf Motivation und Wissenserwerb. In H. VOGT, D. KRÜGER, A. UPMEIER ZU BELZEN, M. WILDE, & K. BÄTZ (Hrsg.), Erkenntnisweg Biologiedidaktik 6 (151-160). Kassel: Universitätsdruckerei.
BÄTZ, K., DAMERAU, K., & WILDE, M. (2010). Mehrperspektivität im Biologieunterricht. In W. RUPPERT, & U. SPÖRHASE (Hrsg.), Biologie Methodik (54-57). Berlin: Cornelsen Scriptor Verlag.
VOGT, H., KRÜGER, D., UPMEIER ZU BELZEN, A., WILDE, M., & BÄTZ, K. (2008). Erkenntnisweg Biologiedidaktik 6. Kassel: Universitätsdruckerei.
WILDE, M. (2007). Das “Contextual Model of Learning” – ein Theorierahmen zur Erfassung von Lernprozessen in Museen. In H. VOGT, & D. KRÜGER (Hrsg.), Theorien in der biologiedidaktischen Forschung (S. 165-175). Heidelberg: Springer-Verlag.
WILDE, M. (2007). Biologieunterricht im Naturkundemuseum. Eine empirische Untersuchung zu naturwissenschaftlichem Unterricht im außerschulischen Lernort. Saarbrücken: VDM Verlag Dr. Müller.
Zitierfähige Kurzpublikationen
WILDE, M., & BÄTZ, K. (2009). Die Bedeutung von Autonomie für Lernen und Motivation in einer naturkundlichen Ausstellung. In Tagungsband der FDdB /VBIO- Tagung 2009 (66-68).
MEYER, A., & WILDE, M. (2009). Sind in der Biologie „idealisierte“ Lehrprobenstunden besonders motivierend und lernwirksam. In Tagungsband der FDdB /VBIO- Tagung 2009 (216-217).
BASTEN, M., & WILDE, M. (2009). Langzeiterfolg von Unterrichtsinterventionen zum Thema Organspende in der gymnasialen Oberstufe. In Tagungsband der FDdB /VBIO- Tagung 2009 (32-34).
LORENZEN, S., & WILDE, M. (2009). Der Einfluss des unterrichtlichen Einsatzes lebender Zwergmäuse auf Motivation und Lernerfolg. In Tagungsband der FDdB /VBIO- Tagung 2009 (120-122).
WILDE, M., & BÄTZ, K. (2007). Wie wichtig sind vorbereitender Unterricht und die Aufgabenstellung beim Besuch des außerschulischen Lernortes Tierpark? In Band zur 3. Konferenz der GFD „Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung – empirische Forschung in den Fachdidaktiken“ Kassel (68).
SCHIDLOWSKI, I., BÄTZ, K., & WILDE, M. (2007). Lebende Tiere im Klassenraum – Lernunterschiede zwischen kurzzeitigem und langfristigem unterrichtlichem Einsatz von Eurasischen Zwergmäusen (Micromys minutus PALLAS 1778). In Band zur 16. Tagung der Sektion Biologiedidaktik im vdbiol „Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften“ Kassel (290).
BÄTZ, K., & WILDE, M. (2007). Einfluss konzeptioneller unterrichtlicher Vorbereitung auf das Lernen im Naturkundemuseum. In Band zur 16.Tagung der Sektion Biologiedidaktik im vdbiol „Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften“ Kassel (261).
WILDE, M., & BÄTZ, K. (2007). Wie wichtig sind vorbereitender Unterricht und die Aufgabenstellung beim Besuch des außerschulischen Lernortes Tierpark? In Band zur 16.Tagung der Sektion Biologiedidaktik im vdbiol „Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften“ Kassel (217-220).
SCHARFENBERG, F.-J., Karl, A. K., WILDE, M., KLAUTKE, S., & BOGNER, F.X. (2005). Kategorienbasierte Videoanalyse zum Experimentieren von Schülern im Lernort Labor. In H. BAYRHUBER, et al. (Hrsg.), Bildungsstandards Biologie. 15.Tagung der Sektion Biologiedidaktik im Vdbiol Bielefeld (195).
WILDE, M., STUMPF, A., SCHARFENBERG, F.-J., KLAUTKE, S., & BOGNER, F.X. (2005). Schülerverhalten bei konstruktivistisch orientierten und bei instruktionsbestimmten Lernangeboten - eine kategorienbasierte Videoanalyse von Biologieunterricht im Naturkundemuseum. In H. BAYRHUBER, et al. (Hrsg.), Bildungsstandards Biologie. 15.Tagung der Sektion Biologiedidaktik im Vdbiol, Bielefeld (123-126).
WILDE, M., SCHARFENBERG, F.-J., & KLAUTKE, S. (2004). Approaches towards Learning Ecology: Self- or External-Regulated? In A. OTTE, et al. (Eds.), Eco-complexity and dynamics of the cultural landscape. 34th Annual Conference of the Ecological Society (Gesellschaft für Ökologie, GfOE) Gießen (408).
WILDE, M., & KLAUTKE, S. (2003). Lernen im Naturkundemuseum – Konstruktion oder Instruktion. In R. KLEE, et al. (Hrsg.), Entwicklung von Wissen und Kompetenzen im Biologieunterricht. 14.Tagung der Sektion Biologiedidaktik im Vdbiol Berlin (170-182).
WILDE, M., TUTSCHEK, R., & KLAUTKE, S. (2003). Einstieg in zeitgemäßen verhaltensbiologischen Unterricht: Das Ethogramm der Zwergmaus. In R. KLEE, et al. (Hrsg.), Entwicklung von Wissen und Kompetenzen im Biologieunterricht. 14.Tagung der Sektion Biologiedidaktik im Vdbiol Berlin (269).
WILDE, M., & KLAUTKE, S. (2001). Praktische Verhaltensforschung: Die Zwergmaus macht's möglich! In H. BAYRHUBER, et al. (Hrsg.), Biowissenschaften in Schule und Öffentlichkeit. 13.Tagung der Sektion Biologiedidaktik im Vdbiol Kiel (282).
WILDE, M., SOELLNER, T., & SACHSER, N. (1994). Sozialverhalten und räumliche Organisation von Zwergmäusen (Micromys minutus Pallas, 1778). In Verhandlungen der Deutschen Zoologischen Gesellschaft. Kurzpublikationen - Short Communications 87 (65). Stuttgart: Fischer.
SOELLNER, T., WILDE, M., & SACHSER, N. (1993). Verhalten und soziale Organisation von Zwergmäusen (Micromys minutus Pallas, 1778). In Kurzfassungen der Vorträge und Posterdemonstrationen. Sonderheft zum Band 58 der Zeitschrift für Säugetierkunde (66-67). Hamburg, Berlin: Parey.
Weitere Kurzpublikationen
BASTEN, M., BIRKHÖLZER, C. & WILDE, M. (angenommen). Wie bewertungskompetent sind zukünftige (Biologie-)Lehrkräfte?. Vortrag zur FDdB/VBIO-Tagung 2011 in Bayreuth.
BASTEN, M. & WILDE, M. (angenommen). Judgment competence as a key to the reduction of the attitude-behaviour gap in organ donation. Vortrag zur European Science Education Research Association ESERA 2011 Conference in Lyon, Frankreich.
BIRHÖLZER, C., BASTEN, M. & WILDE, M. (2011). Bewertungskompetenz von Lehramtsstudierenden. Postervortrag zur dreizehnten VBIO-Frühjahrsschule in Mülheim a.d.R.
STILLER, C., HAHN, S., STOCKEY, A. & WILDE M. (2011). Erprobung und Evaluation eines Basiskurses Naturwissenschaften für die Eingangsphase der Oberstufe. Postervortrag zur dreizehnten VBIO-Frühjahrsschule in Mülheim a.d.R.
STRÜBER, M., JUNGE, S., MEYER, A. & WILDE, M. (2011). Ekel verhindert Flow, eine empirische Vergleichsstudie zum Einsatz von Zwergmäuse und Fauchschaben im Unterricht. Vortrag zur dreizehnten VBIO-Frühjahrsschule in Mülheim a.d.R.
VIEREGGE, H., BASTEN, M. & WILDE, M. (2011). Wie kommt es zur Reduktion der Attitude-Behaviour-Gap beim Thema Organspende? - Qualitaive Interviews mit SuS der 12. Jahrgangsstufe. Postervortrag zur dreizehnten VBIO-Frühjahrsschule in Mülheim a.d.R.
BASTEN, M., & WILDE, M. (2010). „Organspende“ als bewertungsrelevantes Thema für den Biologieunterricht - Lassen sich Einstellung und Verhalten der SuS vorhersagen?. Postervortrag zur 74. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in Jena.
BASTEN, M., & WILDE, M. (2010). Who does and who does not? The Decision of German Adolescents concerning Post-mortem Organ Donation. DAAD-geförderter Vortrag zur 8th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) in Braga, Portugal.
MEYER, A., LORENZEN, S., MEYER-AHRENS, I., & WILDE, M. (2010). Lessons with living harvest mice – an empirical study on motivational and cognitive learning effects. ERIDOB.Postervortrag zur 8th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) in Braga, Portugal.
MEYER-AHRENS, I., SCHRÖDER, K., & WILDE, M. (2010). How does pupils' choice in biology lessons influence intrinsic motivation? ERIDOB. DAAD-geförderter Vortrag zur 8th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) in Braga, Portugal.
MEYER, A., & WILDE, M. (2010). Sind idealisierte Lehrprobenstunden im Biologieunterricht besonders motivierend und lernwirksam? MNU.
MEYER, A., & WILDE, M. (2010). Lebende Zwergmäuse im Biologieunterricht und ihr Einfluss auf Lernerfolg und Motivation. MNU.
STOCKEY, A., HAHN, S., & WILDE, M. (2010). Ein fächerübergreifender Basiskurs „Naturwissenschaften“ für die Eingangsphase der Sekundarstufe II – Konzeption, unterrichtliche Umsetzung und Evaluation. MNU.
BASTEN, M., & WILDE, M. (2010). Muss eine Aufklärungsintervention den SchülerInnen nur gefallen, um wirksam zu sein? Vortrag zur Zwölften VBIO-Frühjahrsschule in Neumünster.
MEYER-AHRENS, I. & Wilde, M. (2010). Motivationale Auswirkungen von Schülerwahl im Biologieunterricht. Postervortrag zur Zwölften VBIO-Frühjahrsschule in Neumünster: Universität Kiel.
BIRKHÖLZER, C., BALSTER, S., MEYER-AHRENS, I. & WILDE, M. (2010). Konstruktivistischer Unterricht durch den Einsatz lebender Tiere im Biologieunterricht. Postervortrag zur Zwölften VBIO-Frühjahrsschule in Neumünster: Universität Kiel.
MIKA, S.-E., BASTEN, M., & WILDE, M. (2010). Die Wirkung eines Films der BZgA zum Thema Organspende auf Wissen, Einstellung und Verhalten. Postervortrag zur Zwölften VBIO-Frühjahrsschule in Neumünster.
BASTEN, M., & WILDE, M. (2009). Langzeiterfolg von Unterrichtsinterventionen zum Thema Organspende in der gymnasialen Oberstufe. Vortrag zur FDdB /VBIO- Tagung in Kiel.
FRIESEN, D., BASTEN, M., & WILDE, M. (2009). Einfluss von Überzeugungen und Geschlecht auf die Einstellung Jugendlicher zum Thema Organspende. Postervortrag zur Elften VBIO-Frühjahrsschule in Marburg.
HÄRTING, J., PÜTZ, N., & WILDE, M. (2009). Lernen im Museum - eine Interviewstudie über Museumsführungen. Postervortrag zur Elften VBIO-Frühjahrsschule in Marburg.
MALLON, C., BÄTZ, K., LORENZEN, S., SCHRÖDER, K., & WILDE, M. (2009). Der Einfluss von lebenden Tieren auf das Schülerverhalten im Biologieunterricht. Postervortrag zur Elften VBIO-Frühjahrsschule in Marburg.
MEYER, A., KLINGENBERG, K., & WILDE, M. (2009). Sind typische Lehrprobenstunden besonders motivierend und lernwirksam? Postervortrag zur Elften VBIO-Frühjahrsschule in Marburg.
FRANTZEN, C., & WILDE, M. (2009). Lernen am originalen Objekt – Zwergmäuse im Biologieunterricht der fünften Jahrgangsstufe. Vortrag zur Elften VBIO-Frühjahrsschule in Marburg.
BASTEN, M., & WILDE, M. (2008). Organ Donation and the Attitude-Behaviour Gap. Poster presentation at the 7th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) in Utrecht / NL.
BÄTZ, K., & WILDE, M. (2008). Influence of conceptual preparation on learning in a natural history museum. Poster presentation at the 7th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) in Utrecht / NL.
BASTEN, M., & WILDE, M. (2008). Organspende – Alle finden’s gut, aber keiner macht’s! Postervortrag zur Zehnten VBIO-Frühjahrsschule in Hannover.
DAMERAU, K., HÖSCHEN, D., & WILDE, M. (2008). Einfluss handlungsorientierter Zusatzangebote auf den kognitiven Lernerfolg. Postervortrag zur Zehnten VBIO-Frühjahrsschule in Hannover.
BÄTZ, K., & WILDE, M. (2008). Kontrollierender oder autonomie-unterstützender Unterricht im außerschulischen Lernort Tierpark? Postervortrag zur Zehnten VBIO-Frühjahrsschule in Hannover.
MICHAELIS, M., HUßMANN, J., FUNK, C., BÄTZ, K., & WILDE, M. (2007). Der Einfluss unterrichtlicher Vorbereitung auf den kognitiven Lernerfolg im außerschulischen Lernort Tierpark. Postervortrag zur Neunten Vdbiol-Frühjahrsschule in Bielefeld.
HEIDEMANN, A.-L., BÄTZ, K., DAMERAU, K., HEMMELDER, S., & WILDE, M. (2007). Unterrichtliche und methodische Umsetzung einer Intervention zum Einfluss multipler Perspektiven auf Wissenszuwachs und Motivation der Lerner. Postervortrag zur Neunten Vdbiol-Frühjahrsschule in Bielefeld.
BÄTZ, K., DAMERAU, K., HEIDEMANN, A.-L., HEMMELDER, S., & WILDE, M. (2007). Wirksamkeit unterschiedlicher Lernerperspektiven auf Wissenserwerb und Motivation. Postervortrag zur Neunten Vdbiol-Frühjahrsschule in Bielefeld.
WILDE, M., & URHAHNE, D. (2006). Motivational and Cognitive Consequences of Learning in a Natural History Museum with Differently Structured Tasks. Oral presentation at the 6th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) in London / UK.
BÄTZ, K., STUMPF, A., SCHARFENBERG, F.-J. & WILDE, M. (2005). Kategorienbasierte Videoanalyse zu Biologieunterricht im Naturkundemuseum. Postervortrag zur Siebten Vdbiol-Frühjahrsschule in Göttingen. Tagungsband, 40-41.
WILDE, M., SÖLLNER, T., SACHSER, N. (1994). Die Zwergmaus (Micromys minutus Pallas, 1778) in ihrer räumlichen und sozialen Umwelt. Postervortrag zum 14. Ethologentreffen in Bielefeld. Tagungsband, 89.
